Traduire les référentiels sur la santé sexuelle en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire les référentiels sur la santé sexuelle en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Cette formation s'appuie sur les référentiels structurants, relatifs à l'Education à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle : - "Référentiel EVARS (Education à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle) de la Haute Autorité de Santé" - "Programme de prévention du Planning Familial Français" La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médical au contact de publics
- Travailleurs sociaux
- Professionnels du monde éducatif
- Milieu associatif au contact de publics
- Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
- Professionnels de l'accompagnement
- Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
- Etc
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogiques et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
FOCUS 1 : Le corps et les principales définitions en EVARS
- Dans cette séquence et grâce au jeu*, nous allons revenir sur les notions anatomiques et revoir les différentes étapes des transformations corporelles (anatomie, puberté).
- Nous prendrons aussi le temps de distinguer les différentes notions d'amours, de désir et de plaisir dans le but de définir la sexualité sous un aspect positif et une source de bien-être.
FOCUS 2 : Prévenir les risques en santé et informer sur les moyens de contraception
- Dans cette séquence, nous allons présenter les grandes familles de méthodes contraceptives (hormonales, mécaniques, naturelles, d'urgence) en insistant sur le fait que la meilleure contraction est celle qu'on choisit. Nous ferons un point sur les contraceptions avec le jeu Le cœur des Zobs*
- Nous étudierons également les Infections Sexuellement Transmissibles (VIH, chlamydia, HPV) : leurs causes, conséquences, les moyens de prévention et les ressources disponibles
FOCUS 3 : Aborder les enjeux de la pornographie avec esprit critique
- Dans cette séquence, nous questionnerons les représentations médiatiques de la pornographie face à l'exposition précoce des mineurs (2,3 millions de mineurs exposés chaque mois).
- Avec le jeu*, nous verrons comment visibiliser les différences entre fiction (violente, stéréotype) et sexualité réelle, sans moralisation.
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Attestation de fin de formation
- Auto évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- https://www.coress-lvdr.fr/wp-content/uploads/2022/01/feuille_de_route_sante_sexuelle_2021-2024.pdf
- https://www.has-sante.fr/jcms/p_3590098/fr/accompagner-la-vie-intime-affective-et-sexuelle-des-personnes-en-essms-volet-1-socle-transversal
- https://www.santepubliquefrance.fr/sites/default/files/rdd/document/698055_spf00004958.pdf
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.