Traduire un référentiel d'accompagnement à la parentalité en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire un référentiel d'accompagnement à la parentalité en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Dans cette formation, nous vous proposons de découvrir les référentiels français en matière d'accompagnement à la parentalité. Nous discuterons donc de trois documents incontournables : - La Charte nationale de soutien à la parentalité, socle juridique et éthique des actions parentalité - Le Référentiel de soutien et/ou d’accompagnement à la parentalité, cadre de financement et de qualité des actions parentalité de la CAF. - Le guide pour l'accompagnement médico-psycho-social des parents en situation de vulnérabilité en périnatalité, utile pour posture d’accompagnement non jugeante de la Haute Autorité de Santé Nous avons conçu la progression pédagogie pour maitriser ces référentiels ainsi que des outils ludopédagogiques de notre catalogue qui viennent étayer la théorie du texte. Nous avons découpé les référentiels en sous thématiques en face desquelles nous vous proposons nos jeux afin de traduire les documents en actions concrètes : ateliers de prévention, animation ponctuelle ou programme de sensibilisations mais aussi suivi personnalisé et création de projets individualisés. Nous insistons sur la prise en main des outils que l'on vous présente, on aborde leurs utilisations possibles, leurs adaptations et quelles postures ils induisent pour nous en tant que professionel·le. Les outils dans ce programme sont à titre d'exemple et sont modifiables en fonction de vos besoins et contextes mais nous vous proposerons de prendre en main des jeux du catalogue Desclic*. Nous découvrirons les modalités, les règles et le but du jeu ainsi que la posture induite par ces outils choisis au regard de la thématique. Nous partagerons nos trucs et astuces pour adapter les jeux à votre contexte de travail.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique pour concevoir des actions de sensibilisation et agir face aux situations problématiques
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
FOCUS 1 : Définir le cadre de l'accompagnement à la parentalité
- Dans cette séquence, nous allons revenir sur la cadre référentiel existant en France ainsi que sur la posture à tenir en matière d'accompagnement à la parentalité. Le but est de comprendre comment structurer une action de soutien à la parentalité selon le référentiel de la CAF et d'adopter une posture de co-construction pour une relation de confiance sans jugement.
- Grâce aux outils Désclic* autour des émotions, des besoins et des positionnements nous aborderons la posture professionnelle pour une écoute active, le repérage de nos propre biais, la confidentialité et la mise en valeur des parents.
Focus 2 : Accompagner les parents à chaque étape clé du développement de leur enfant.
- Dans cette séquence, nous allons proposer de revenir sur les grands stades du développement psycho-émotionnel de l'enfance à l'adolescence. Le but étant de pouvoir repérer les vulnérabilités parentales et proposer aux parents des outils en matière de gestion des émotions et des nouveaux défis liés au numérique.
- *La collection Feelings, jeu coopératif qui permet à la fois de travailler les émotions, et d'ouvrir le dialogue entre les professionnel·les, les parents et les enfants.
Focus 3 : Adapter son action aux réalités plurielles des familles d'aujourd'hui.
- Dans cette séquence, nous explorerons la diversités des familles et ce que la peut engendrer en matière de défis, de discriminations et de besoins spécifiques. Le but est de comprendre toutes les dimensions de la parentalité et améliorer la prise en charge de toutes les familles.
- Le jeu Famille·s vient supporter ce focus grâce à un photo langage doux qui permet un questionnement de nos propres représentations et une visibilité des situations familiales vécues.
Focus 4 : Ajuster sa posture dans les contextes complexes (précarité, handicap, risque de rupture).
- L'idée de cette séquence est de trouver l'équilibre entre pour les professionel·les entre soutenir et contrôler, comment choisir son mode d'intervention, comment passer le relais et renforcer les compétences parentales.
- Avec le jeu "Moi, comme parent", nous proposerons un outil adapté aux besoins des professionel·les pour accompagner en douceur les familles qui traversent diverses épreuves de vie. Cet outil permet d'aborder un nombre important de situation de vie, d'ajuster notre posture, de valoriser les parents et d'aiguiller sur les différentes ressources possibles.
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
Ressources techniques et pédagogiques
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.