Traduire un référentiel de lutte contre les LGBTphobies en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire un référentiel de lutte contre les LGBTphobies en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Cette formation s'appuie sur les référentiels structurants, relatifs aux discriminations LGBTphobes : - "Plan national pour l’égalité, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2023-2026 de la DILCRAH" - "Point d’étape DILCRAH 2026 du plan anti-LGBT+" - "Rapport LGBTIphobies 2026" de SOS homophobie La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médical au contact de publics
- Travailleurs sociaux
- Professionnels du monde éducatif
- Milieu associatif au contact de publics
- Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
- Professionnels de l'accompagnement
- Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
- Etc
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
Focus 1 : Nommer et mesurer
- Dans cette séquence, nous allons chercher à reconnaitre et chiffrer les discriminations systématiques à l'encontre de la communauté LGBTQIA+ dans le but de comprendre la vulnérabilité et le non recours aux soins et/ou à l'accès aux droits.
- Nous utiliserons le jeu Diversité sexuelle et pluralité des genres* pour éclaircir les notions d'identité, d'orientation sexuelle, d'expression du genre, etc
Focus 2 : Maîtriser le cadre légal et institutionnel
- Dans cette séquence, nous allons analyser le cadre légal existant pour sanctionner la LGBTphobie ainsi que les différents espaces de violences.
- Avec le jeu* nous verrons comment construire un cadre protecteur, et nous repèrerons les leviers d'actions sur lesquelles les professionnel·les peuvent agir.
Focus 3 : S'approprier la culture institutionnelle et l'éco-système partenarial
- Dans cette séquence, nous insisterons sur l'importance d'un maillage territorial pour un bon accès aux droits. Nous définirons l'approche intersectionnelle et son intérêt pour l'accompagnement des publics et leurs droits à l'auto détermination.
- A l'aide du jeu Feelings* nous verrons comment ouvrir le dialogue sur les expériences de chacun face aux discriminations lgbtphobes, et réfléchir ensemble à nos pratiques.
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Attestation de fin de formation
- Auto évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- https://www.dilcrah.gouv.fr/files/files/Plan%20pour%20l%27%C3%A9galit%C3%A9%20contre%20la%20haine%20et%20les%20discriminations%20anti%20LGBT_0.pdf
- https://www.dilcrah.gouv.fr/files/2026-04/DILCRAH--Comite_de_Suivi_LGBT%2B--2026.pdf
- https://www.sos-homophobie.org/informer/rapport-annuel-lgbtiphobies
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.