Traduire un référentiel pour des dynamiques de groupe positives en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire un référentiel pour des dynamiques de groupe positives en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Cette formation s'appuie sur les référentiels structurants, relatifs aux dynamiques de groupe. - "Référentiel opérationnel des compétences psychosociales de Santé publique France" - "Techniques d’animation en éducation pour la santé de Promotion Santé Auvergne Rhône Alpes" - "Méthodologie de projet en promotion de la santé de Promotion Santé Ile De France" La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médical au contact de publics
- Travailleurs sociaux
- Professionnels du monde éducatif
- Milieu associatif au contact de publics
- Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
- Professionnels de l'accompagnement
- Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
- Etc
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
Focus 1 : Décoder les mécanismes de groupe et la vie des collectifs
- Dans cette séquence, nous analyserons le fonctionnement psychosociologique des collectifs et les différentes étapes de la vie d'un groupe, de sa création à sa dissolution.
- Grâce au jeu Carakter* nous décrypterons la variété des rôles individuels et les phénomènes d'influence mutuelle afin de comprendre la dynamique relationnelle sous-jacente.
Focus 2 : Les compétences psychosociales et le climat de confiance au service d'une bonne dynamique de groupe
- Dans cette séquence, nous étudierons comment la mobilisation des compétences psychosociales permet d'instaurer un cadre sécurisant et un climat de confiance au sein d'un collectif. Grâce au jeu Totem*, nous verrons comment vous outiller pour maintenir la sécurité psychologique du groupe et garantir un espace de parole bienveillant et constructif.
- Nous aborderons gestion des conflits avec la posture de régulation nécessaire pour identifier les signaux faibles, désamorcer les tensions et transformer les désaccords en opportunités.
Focus 3 : Adapter sa posture d'animation, stimuler l'intelligence collective et la coopération
- Dans cette séquence, nous explorerons les postures d'animation facilitantes destinées à encourager la coopération et le travail entre pairs. Nous analyserons les techniques participatives permettant de susciter l'engagement de chacun et de faire de la diversité du groupe une richesse collective.
- Nous les expérimenterons et les mettrons en pratiques via le jeu*. L'enjeu est d'apprendre à mobiliser l'intelligence collective pour responsabiliser le groupe et renforcer l'autonomie des participants dans leurs apprentissages
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Attestation de fin de formation
- Auto évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- https://www.santepubliquefrance.fr/docs/referentiel/les-competences-psychosociales-un-referentiel-operationnel-a-destination-des-professionnels-experts
- https://www.promotion-sante-ara.org/app/uploads/2024/09/Livret_techniques_danimations_en_EPS_-_IREPS_ARA_2019.pdf
- https://www.promotion-sante-idf.fr/sinformer/trouver-ressources/ressources-documentaires/methodologie-projet-promotion-sante
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.