Traduire les référentiels sur la citoyenneté en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire les référentiels sur la citoyenneté en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Cette formation s'appuie sur les référentiels structurants, relatifs à la citoyenneté. - "Référentiel des compétences psychosociales de Santé publique France" - "Programme d’enseignement moral et civique 2024 de l'Education Nationale" - "Référentiel pour le développement d’une compétence de citoyenneté démocratique et engagée de l'Education Nationale" La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médical au contact de publics
- Travailleurs sociaux
- Professionnels du monde éducatif
- Milieu associatif au contact de publics
- Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
- Professionnels de l'accompagnement
- Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
- Etc
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
Focus 1 : Comprendre la définition d’une "citoyenneté démocratique et engagée" basée sur les valeurs
- Dans cette séquence, nous allons étudier le cadre théorique : les valeurs républicaines, les CPS à mobiliser pour le vivre ensemble et la définition attendue d'une citoyenneté démocratique et engagée.
- Nous utiliserons le jeu* pour mettre en pratique ces définitions.
Focus 2 : Développer l'esprit critique
- Dans cette séquence, nous allons encourager le développement de l'esprit critique, la distinction entre faits, opinions et croyances et comprendre les droits liés à la liberté d'expression et ses limites légales.
- Grâce au jeu* nous essayerons aussi de susciter la pensée critique et la pensée créative face aux flux d'informations et aux biais cognitifs.
Focus 3 : Utiliser la coopération pour la résolution conflits
- Dans cette séquence, nous allons maîtriser les compétences interpersonnelles fondamentales : la communication efficace, la coopération et la gestion des conflits afin de prévenir les discriminations et les violences.
- Nous utiliserons le jeu*.
Focus 4 : Transformer le citoyen passif en acteur engagé de la vie démocratique locale.
- Dans cette séquence, nous allons revenir sur les modalités d'engagement, développer la capacité à prendre des décisions de manière responsable et collective, ainsi que le sentiment d'auto-efficacité.
- Le jeu Linkcity* nous permettra de comprendre le parcours du citoyen et les leviers d'action dans la cité.
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Attestation de fin de formation
- Auto évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- https://eduscol.education.gouv.fr/sites/default/files/document/document-3referentiel-pour-le-developpement-dune-competence-de-citoyennete-democratique-et-engageepdf-101712.pdf
- https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/Bulletin%20officiel%20n%C2%B0%2024%20du%2013%20juin%202024-402177.pdf
- https://www.santepubliquefrance.fr/docs/referentiel/les-competences-psychosociales-un-referentiel-pour-un-deploiement-aupres-des-enfants-et-des-jeunes
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.