Traduire les référentiels sur les usages des écrans en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiTraduire les référentiels sur les usages des écrans en actions concrètes grâce à la ludopédagogie
Cette formation s'appuie sur les référentiels structurants, relatifs aux usages des écrans : - "Pour un usage raisonné des écrans par les enfants" du Gouvernement Français - "L’essentiel sur les usages problématiques d’écrans, synthèse prévention/addictions de MILDECA " - "Les effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans, rapport scientifique et recommandations du Haut Conseil de la Santé Publique" La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.
Objectifs de la formation
- Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médical au contact de publics
- Travailleurs sociauxProfessionnels du monde éducatif
- Milieu associatif au contact de publics
- Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
- Professionnels de l'accompagnement
- Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
- Etc
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
- A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
- Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
- Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
- La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
- La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
Focus 1 : Les données scientifiques concernant l'impact des écrans sur le développement et la santé des jeunes pour asseoir sa légitimité théorique.
- Dans cette séquence, et grâce au jeu* nous allons revenir sur les effets des usages des écrans sur le développement cognitif, le sommeil, la santé physique et le bien être psychique. Nous verrons aussi les repères d'âge.
Focus 2 : Décrypter et prévenir les usages problématiques
- Dans cette séquence, nous allons différencier un usage pathologique d'un usage intense avant de nous intéresser aux leviers de prévention dans la réduction des risques. Avec le jeu On like ou pas* nous insisterons sur la posture professionnelle à adopter afin de préserver le lien de confiance.
Focus 3 : Accompagner pour un usage positif et conscient
- Dans cette séquence, nous allons nous approprier les repères pratiques et les outils de guidance parentale/éducative pour promouvoir une hygiène numérique au quotidien. Nous expérimenterons le jeu*.
Ancrer et conclure
- On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
- En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
- On prend le temps de remplir les évaluations sur place
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Attestation de fin de formation
- Auto évaluation des compétences
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- https://www.hcsp.fr/explore.cgi/avisrapportsdomaine
- https://www.drogues.gouv.fr/lessentiel-sur-les-usages-problematiques-decrans
- https://jeprotegemonenfant.gouv.fr/medias/2023/02/parentalite-num-12pp-20230208-c2.pdf
Qualité et satisfaction
Accessibilité
Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.