Traduire le référentiel CPS, concernant les codes sociaux, en actions concrètes grâce à la ludopédagogie

Formation créée le 27/02/2026. Dernière mise à jour le 24/08/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
1 800,00 € Net de TVA
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Traduire le référentiel CPS, concernant les codes sociaux, en actions concrètes grâce à la ludopédagogie


Cette formation s'appuie sur le référentiel structurant, relatif aux compétences psychosociales : - "Les compétences psychosociales. Un référentiel opérationnel à destination des professionnels experts et formateurs CPS" La progression pédagogique permet de maîtriser ces référentiels et de les traduire concrètement dans votre pratique quotidienne grâce à une sélection d'outils ludopédagogiques. Chaque enjeu, sous-thématique de ces référentiels, sont traduit en actions concrètes et ludiques : ateliers de prévention, animations ponctuelles, programme de sensibilisation, accompagnement individuel, étayage de projets personnalisé... Les outils ludopédagogiques du catalogue Désclic sont sélectionnés ensemble. Pour les prendre en main vous serez formés à leurs modalités et adaptations possibles, aux règles du jeu et objectifs pédagogiques, ainsi qu'à posture induite par ces outils au regard de la thématique. Nous partagerons nos astuces pour adapter les jeux à votre cadre, votre public et votre posture.

Objectifs de la formation

  • Mobiliser les outils ludopédagogiques et les connaissances sur la thématique, pour concevoir des actions de sensibilisation et accompagner

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels du médical au contact de publics
  • Travailleurs sociaux
  • Professionnels du monde éducatif
  • Milieu associatif au contact de publics
  • Professionnels du sanitaire et social (petite enfance, accompagnement, seniors, etc)
  • Professionnels de l'accompagnement
  • Entreprises (manager, RH, responsable RSE, etc)
  • Etc
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Débuter la séance : créer une dynamique de groupe positive
  • A travers un outil rapide et dynamique, type brise-glace*, nous venons mobiliser le groupe pour créer une dynamique positive
  • Organisation d'un temps de présentation de Desclic et de l'intervenant d'une part et de chaque participant.e d'autre part. Ce temps nous permet aussi d'interroger chacun sur ces besoins et ses attentes sur la formation.
  • Enfin, il est crucial de rappeler la thématique, les objectifs de la formation et le déroulé de la formation afin de permettre une clarté pédagogique et de faciliter l'évaluation
Méthodes et postures : utiliser la ludopédagogie !
  • La ludopédagogie repose sur de grands principes : l'experimentation, la pairagogie - le travail entre pairs- et la vulgarisation des informations
  • La ludopédagogie s'appuye sur diverses mécaniques de jeu qui permettent d'adopter différentes postures et de varier les objectifs. Il est important de choisir celle qui va nous correspondre ainsi qu'au contexte de notre animation (temps, groupe, public, objectif). Les jeux présentés dans cette formation étayeront ce propos
Focus 1 : Comprendre la nature des codes sociaux et le fonctionnement de la perception sociale.
  • Dans cette séquence, nous distinguerons d'abord l'implicite de l'explicite: les normes explicites (règles) vs les conventions socio-culturelles (habitus, règles tacites d'interaction) et nous identifierons les jeux qui nous permettent de le faire avec les publics accompagnés.
  • Nous apprendrons à l'aide du jeu* à lire une situation sociale (contexte institutionnel, rapports de pouvoir, rôles attendus).
Focus 2 : Développer l'intelligence sociale pour percevoir et comprendre les besoins des autres.
  • Dans cette séquence, nous nous intéresserons à l'empathie dans toutes ces dimensions. L'empathie cognitive (la capacité à adopter le point de vue de l'autre - Théorie de l'esprit), et l'empathie émotionnelle (la résonance affective face aux émotions d'autrui et empathie comportementale / compassionnelle), et l'ajustement de son attitude.
  • Grâce à un jeu de situations comme Feelings, nous pourrons mettre en pratique l'analyse de ces trois composantes.
Focus 3 : Mobiliser les codes sociaux pour interagir efficacement tout en restant soi-même.
  • Dans cette séquence, nous utiliserons le jeu* pour travailler l'assertivité, exprimer ses limites ou son incompréhension d'un code sans rompre le lien relationnel.
  • Nous irons très concrètement sur l'analyse de situations où nous distinguerons les faits (le comportement observable) du jugement et où nous proposerons d'adapter notre langage et nos postures selon le contexte.
Focus 4 : Transformer les conflits en opportunités d'apprentissage et de coopération.
  • Dans cette séquence, nous chercherons à comprendre l'émergence d'un conflit, puis les étapes pour le résoudre. Avec le jeu*, nous verrons quelles compétences pyschosociales mobiliser pour gérer un conflit.
Ancrer et conclure
  • On reprend les besoins et les objectifs de la journée pour répondre aux questions qui resteraient en suspens
  • En conclusion, on revient sur chaque focus avec les points clés et les enjeux (posture, mécanique, objectifs) de chaque jeu utilisé (document de fin "pense-bête")
  • On prend le temps de remplir les évaluations sur place

Équipe pédagogique

Les expert·es Désclic sont tous·tes professionnel·les de terrain (psychologues, travailleurs sociaux, enseignants...) ET spécialistes de la thématique traitée. Tous et toutes professionnel·les engagé·s pour faire bouger les lignes, et changer durablement les comportements !

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Emargement
  • Attestation de fin de formation
  • Auto évaluation des compétences
  • Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid

Ressources techniques et pédagogiques

  • https://www.santepubliquefrance.fr/docs/referentiel/les-competences-psychosociales-un-referentiel-operationnel-a-destination-des-professionnels-experts
  • https://www.santepubliquefrance.fr/docs/referentiel/les-competences-psychosociales-un-referentiel-operationnel-a-destination-des-0

Qualité et satisfaction

Questionnaire de satisfaction Questionnaire d'auto-évaluation des compétences Etude d'impact

Accessibilité

Nous adaptons nos interventions pour vous, contactez la référente handicap.